📊 Bienestar Estudiantil en Datos
A través de una experiencia guiada de análisis de datos personales, el estudiantado trabajó con una escala validada de bienestar, aplicando conceptos como tipos de variables, medidas descriptivas y representaciones gráficas. La actividad combinó el uso de datos reales propios con una metodología activa basada en problemas, conectando el aprendizaje estadístico con aspectos significativos de su vida cotidiana como el bienestar psicológico, físico, social o financiero. La reflexión sobre sus propios resultados generó un debate espontáneo en clase y reforzó la utilidad real de la estadística desde una perspectiva humana y social.
Estadística Descriptiva (1.º Grado en Estadística)
🧑💼 Datos que construyen futuro: jornada profesional con el INE
Jornada académica INE–Universidad de Salamanca (noviembre 2024)
Esta actividad se celebró en la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Salamanca, en el marco de la III Jornada Académica del módulo Jean Monnet Youth Goals Research Centre, y se articuló también como una de las acciones del proyecto de innovación docente “Uso de metodologías activas para la alfabetización estadística: desarrollo de la herramienta LearnSTAT” (ID2024/212).
La jornada reunió a cinco profesionales del Instituto Nacional de Estadística (INE), combinando voces con amplia trayectoria en el organismo y jóvenes recién incorporados al Cuerpo Superior de Estadísticos del Estado. El estudiantado pudo conocer de primera mano el papel del INE en la sociedad, el valor estratégico de los datos en la toma de decisiones y las distintas vías de acceso a la función pública estadística.
La actividad fue evaluada muy positivamente: el alumnado destacó el interés y utilidad de los contenidos, la cercanía de los ponentes y la claridad con la que se mostraron las salidas profesionales vinculadas al análisis de datos. La sesión reforzó, además, la percepción de la estadística como una herramienta transversal y socialmente relevante.
💬 Estadística en Acción: la experiencia del INE contada en primera persona
IX Ciclo de Contacto Empresarial – Facultad de Economía y Empresa (marzo 2025)
Esta charla se enmarcó en el IX Ciclo de Contacto Empresarial de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Salamanca, y formó parte de las acciones del proyecto de innovación docente “Uso de metodologías activas para la alfabetización estadística: desarrollo de la herramienta LearnSTAT” (ID2024/212).
El encuentro contó con la intervención de un joven egresado del Grado en Estadística de la USAL, actualmente miembro del Cuerpo Superior de Estadísticos del Estado. A través de un relato cercano y motivador, compartió su recorrido hasta el INE y explicó con gran claridad cómo se aplican en su trabajo diario contenidos como los índices, las series temporales o las medidas de concentración, previamente trabajados en clase.
La charla fue especialmente bien valorada por el alumnado, que destacó la utilidad práctica de los ejemplos, la identificación generacional con el ponente y la inspiración que supuso descubrir una trayectoria profesional accesible y realista dentro del ámbito del análisis de datos.
🧭 Voces Jóvenes para el Futuro: políticas públicas con datos
Jornada interfacultativa – módulo Jean Monnet YGRC (abril 2025)
Esta jornada formativa se celebró en el marco del módulo Jean Monnet Youth Goals Research Centre, cofinanciado por la Unión Europea, e integrada como una de las actividades colaborativas del proyecto de innovación docente ID2024/212 de la Universidad de Salamanca
La sesión reunió a estudiantes de distintas facultades, especialmente de Ciencia Política y del Grado en Estadística, en una experiencia interdisciplinar y participativa centrada en el análisis de los retos de la juventud y el papel de la estadística en las políticas públicas. A través de exposiciones lideradas por los propios estudiantes, dinámicas con Padlet y la elaboración colectiva de un manifiesto final, se generó un espacio horizontal para el debate, la reflexión crítica y la construcción de propuestas.
La jornada fue muy bien valorada por su formato participativo, el uso de un lenguaje claro y cercano, y el protagonismo juvenil en el diseño y dinamización de la actividad. Destacó también la capacidad del estudiantado para comunicar la relevancia de los datos y su aplicabilidad en contextos sociales reales.
🧠 ¿Sabemos entender los datos? Alfabetización estadística en acción
Análisis Multivariante (2.º Grado en Estadística)
Esta actividad se desarrolló en el marco de la asignatura de Análisis Multivariante, durante el segundo curso del Grado en Estadística, como parte del proyecto de innovación docente “Uso de metodologías activas para la alfabetización estadística: desarrollo de la herramienta LearnSTAT” (ID2024/212).
A partir de un cuestionario diseñado por el profesorado a través de la plataforma Qualtrics, el alumnado participó activamente tanto en la difusión como en la recogida de datos, dirigiendo la encuesta a estudiantes universitarios y a la población general. Esto permitió explorar diferencias en el nivel de alfabetización estadística y en la actitud hacia los datos entre distintos perfiles sociales, abordando una problemática real vinculada a las competencias estadísticas en la ciudadanía.
La actividad se conectó directamente con las prioridades europeas en competencias digitales y uso ético de los datos, alineándose con la Estrategia Europea de Datos y la Estrategia Digital para Europa, ambas orientadas a formar una sociedad más crítica, informada y capacitada en el manejo de datos.
El análisis se llevó a cabo mediante técnicas multivariantes como el Análisis de Componentes Principales (ACP), clustering y Biplot, entre otras., dentro de una propuesta de aprendizaje por proyectos, combinada con sesiones de gamificación sobre artículos científicos.
Como cierre, el estudiantado elaboró distintos productos de divulgación: un artículo académico, estructurado con formato de investigación; un vídeo divulgativo, orientado a público general; y un pódcast temático, donde compartieron el proceso seguido y reflexionaron sobre sus hallazgos.
Esta experiencia completa —desde la recogida y análisis hasta la comunicación de resultados— permitió desarrollar competencias estadísticas, comunicativas y críticas. La actividad fue altamente valorada por su aplicabilidad, su componente creativo y su conexión con el entorno profesional y social actual.
🕵️♀️ Data Explorers: Detectives de Decisiones
Taller educativo – alumnado de 6.º de Primaria (CEIP Charro) y 3.º de ESO (ESTALMAT)
Esta actividad se diseñó como un taller gamificado de introducción a la estadística, dirigido a estudiantes de Educación Primaria y Secundaria, y fue una de las iniciativas desarrolladas en el marco del proyecto de innovación docente “Uso de metodologías activas para la alfabetización estadística: desarrollo de la herramienta LearnSTAT” (ID2024/212).
Bajo una narrativa lúdica protagonizada por la Capitana Datis, los participantes se convirtieron en detectives encargados de resolver distintos retos mediante el análisis de datos. A partir de fichas impresas con datos simulados, exploraron conceptos clave como tipos de variables, frecuencias, medidas de tendencia central, representación gráfica y relaciones entre variables.
En ambos niveles —Primaria y Secundaria— se introdujo también el análisis multivariante mediante el uso visual del Biplot, que facilitó la interpretación de múltiples variables a la vez. Esto permitió al alumnado comprender de forma intuitiva la realidad multifactorial que subyace en muchas decisiones cotidianas, reforzando así el pensamiento crítico y la capacidad de argumentación basada en datos.
El taller promovió el trabajo en equipo, el aprendizaje por descubrimiento y la toma de decisiones informada desde edades tempranas. Al finalizar la actividad, cada participante recibió un certificado de participación y se llevó a cabo una reflexión colectiva sobre la utilidad social de la estadística.
🎓Presentación de resultados en el XLI Congreso Nacional de Estadística e Investigación Operativa
En el marco del proyecto, asistimos al XLI Congreso Nacional de Estadística e Investigación Operativa (CNEIO) y a las XV Jornadas de Estadística Pública, celebrados en Lleida del 10 al 13 de junio de 2025. Este congreso, uno de los eventos más relevantes del ámbito estadístico en España, reunió a profesionales, investigadores y docentes de distintas áreas de la estadística y la investigación operativa.
Durante el encuentro, tuvimos la oportunidad de presentar los resultados obtenidos hasta la fecha en la reunión del grupo GENAEIO (Grupo de Enseñanza en Estadística e Investigación Operativa). Nuestra intervención permitió compartir avances en el uso de metodologías activas así como experiencias innovadoras en la enseñanza de la estadística a través de recursos abiertos y colaborativos.
La participación en este congreso supuso un espacio de intercambio de ideas, de conexión con otras iniciativas afines, y de validación del trabajo desarrollado desde LearnSTAT para fomentar la alfabetización estadística y el aprendizaje significativo desde una perspectiva práctica y multidisciplinar.